Enseignement - Apprentissage et évaluation en biochimie appliquée

La dynamique de l'enseignement-apprentissage et de l' valuation dans le domaine de la biochimie appliqu e, dans la perspective d'un apprentissage significatif, permet la rupture et la combinaison du paradigme positiviste avec le post-positiviste, dans l'universit en tant qu'organe directeur de la connaissance et formateur dans les sciences dures, transcendant le maillage curriculaire des domaines de connaissance qui r clament des changements adapt s l' poque actuelle, la mondialisation, l'acc s que la technologie fournit, abandonnant le kidnapping et la castration acad mique, former des professionnels comp tents, critiques l' gard de leur propre formation, actifs et non passifs l' gard des connaissances des autres, cessant de r p ter ce que l'enseignant indique, passant maintenant un r le de leader o , sous les directives du facilitateur, ils sont en mesure de construire leurs propres connaissances, les rendant int ressantes pour leur vie et significatives pour leur carri re, comme dans ce cas l'odontologie, en esp rant que cet crit sera int ressant pour les enseignants facilitateurs de connaissances et les tudiants dans leur r le d'appropriation des connaissances et des savoirs pour leur vie acad mique et professionnelle.