Englisch als Zweitsprache in Grundschulen

Die im Rahmen dieser Studie befragten Lehrer waren berzeugt, dass das Erlernen der englischen Sprache sowohl als Sprache des Lernens und Lehrens (LOLT) als auch als Fach von der Grundstufe bis zur h heren Bildung ideal ist. Dies w rde die sprachlichen und lernbezogenen Herausforderungen verringern, denen Englisch als Zweitsprache (ESL) Lernende sonst in ihrem Leben begegnen k nnten. Daher sollten alle Sprachen, die ein Lernender lernen muss, bereits im Kindergarten eingef hrt und bis zur Oberstufe gleicherma en gef rdert werden. Die Muttersprache kann als Pflichtfach vom Kindergarten bis zur h heren Bildung angemessen gef rdert und effizient gelernt werden. Diese Studie empfiehlt eine berpr fung der Sprachpolitik, wonach den Kindern zun chst die Muttersprache als LOLT in der Grundstufe beigebracht und sp ter eine zweite Sprache als LOLT eingef hrt wird. Sie empfiehlt au erdem eine st rkere Beteiligung von Lehrern an bildungspolitischen Entscheidungsprozessen und die Intensivierung der beruflichen Weiterbildung von Lehrern im Bereich Sprachunterricht. Wissen ist Macht, aber Sprache ist der Weg dorthin. Sprachliche Verwirrung bedeutet den Untergang des Wissens. Sprach- und Bildungspolitik m ssen dem Wissenserwerb Vorrang einr umen, da sonst die Zukunft unserer Kinder gef hrdet ist.