Ejercicio físico regulado y su relación con la cognición en el TDAH

El prop sito de la presente investigaci n fue analizar el efecto de un programa de entrenamiento f sico sobre la funci n ejecutiva de escolares de 4 a o b sico con sospecha o diagn stico de TDAH. La muestra se dividi en un grupo experimental de 16 sujetos y un grupo control de 9 sujetos, de edades entre 9 y 11 a os, que cursaban 4 a o b sico un colegio de Santiago de Chile. El grupo control estuvo compuesto por ni os sin TDAH, mientras que el grupo experimental presentaba una sospecha o diagn stico de TDAH. Se midi la funci n ejecutiva antes de comenzar con el programa de entrenamiento y al finalizar este a trav s de la prueba neuropsicol gica Color Stroop test. Se compar con el rendimiento de un grupo control, los que no fueron sometidos a ninguna intervenci n. Los sujetos del grupo experimental obtuvieron un rendimiento menor (menor n de palabras) en comparaci n con los sujetos del grupo control en las dos mediciones del Color Stroop test realizadas en el estudio, sin embargo, luego de realizar el entrenamiento dicho rendimiento mejor significativamente en la L mina C, PC y en el ndice de interferencia. El programa mejora la funci n ejecutiva de los sujetos con TDAH.