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Einstellungen von Kindern gegenüber Peers mit Förderbedarf
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Einstellungen von Kindern gegenüber Peers mit Förderbedarf

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Die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit Förderbedarf stellen eine wichtige Voraussetzung für die soziale Partizipation von Kindern mit emotional-sozialem Förderbedarf im inklusiven Grundschulunterricht dar.
Undertitel
Die Rolle persönlicher Ressourcen für die soziale Partizipation
Upplaga
1. Aufl. 2020
ISBN
9783658309213
Språk
Tyska
Vikt
310 gram
Utgivningsdatum
2020-07-19
Sidor
165