Einstellung marokkanischer Englischlehrer zur Nutzung von IKT (Oujda)

Diese Studie untersucht, wie IKT im Unterricht einiger marokkanischer Gymnasien aus der Perspektive von Lehrern eingesetzt wird. Anhand von drei grundlegenden Forschungsfragen sollen das Niveau und die Auswirkungen von IKT auf die P dagogik der Lehrer sowie ihre Einstellung und Motivation zur Nutzung dieser Informations- und Kommunikationstechnologien analysiert werden. Die Studie verwendet Frageb gen als Methode zur Datenerhebung. Die Belege wurden dann auf der Grundlage der urspr nglichen Forschungsfragen analysiert. Die Studie deutet darauf hin, dass Lehrer durchaus in der Lage sind, IKT effektiv zu nutzen, zumindest auf einer grundlegenden oder technischen Ebene, wobei eine erhebliche Diskrepanz zwischen dem Vorhandensein dieser F higkeiten und ihrer Anwendung im schulischen Umfeld besteht. Dar ber hinaus erkennen einige Lehrer die Bedeutung von IKT bei der Entwicklung konstruktivistischerer Methoden im Unterricht an.