Eingliederung und Integration von Schülern staatlicher Schulen

Dieses Buch ist das Ergebnis meiner T tigkeit als P dagoge in Brasilien, genauer gesagt in den Au enbezirken von S o Paulo. Ich begann 1990 zu unterrichten, zun chst im Nordosten Brasiliens, dann lie ich mich aufgrund unvorhersehbarer Umst nde und h herer Gewalt in S o Paulo nieder, auf der Suche nach neuen akademischen Horizonten sowie zur Entwicklung laufender Forschungen ber die Kognition, wie das Lernen auf erkenntnistheoretische Weise bei diesen Kindern aus der Peripherie abl uft, insbesondere bei jenen, die an psychischen, psychologischen, neurologischen und hnlichen St rungen leiden. In diesem Fall habe ich mich auf die Suche nach Kindern gemacht, die an ADS, Hyperaktivit t oder Impulsivit t leiden, oder auch nicht. Dazu habe ich die Praxis mit einer spezifischen Bibliographie kombiniert, die mich voll unterst tzt hat.