Eine Studie über die emotionale Intelligenz in Bezug auf die akademischen Leistungen

Bildung soll die ganzheitliche Entwicklung der Sch ler bei der Verfolgung ihrer Ziele f rdern, und Lehrer in Schulen und Hochschulen spielen dabei eine wichtige Rolle. Sie m ssen sich nicht nur um die akademischen Leistungen, sondern auch um die effektive (emotionale) Dimension der Sch ler k mmern. Dies verlangt von den Lehrern, dass sie in erster Linie in der Lage sind, die emotionale Intelligenz der Sch ler auszusch pfen. Der Unruhe unter den Sch lern, den Selbstmordraten unter Jugendlichen, den Schwangerschaften, der Drogensucht, den zerr tteten Familien usw. wird gro e Bedeutung beigemessen, aber in unseren Bildungseinrichtungen werden keine ausreichenden Anstrengungen zur Entwicklung der emotionalen Intelligenz unternommen. P dagogen, Ausbilder und Forscher sind seit langem daran interessiert, die Variablen zu erforschen, die effektiv zur Qualit t der Leistungen der Lernenden beitragen. Diese Variablen befinden sich innerhalb und au erhalb der Schule und beeinflussen die Qualit t der akademischen Leistungen der Sch ler.