Eine Bewertung des NCE-Lehrplans für Physik

Die wirksame Umsetzung des Lehrplans ist eine unabdingbare Voraussetzung f r die Verwirklichung der Ziele der formalen Bildung in jedem Fach. Die Bewertung des Lehrplans ist ein wesentlicher Schritt bei der Bestimmung der St rken und Schw chen sowie des Ausma es, in dem die Ziele des Lehrplans erreicht wurden. Daher wurde in dieser Studie die Bewertung des Physiklehrplans f r das Nigeria Certificate in Education (NCE) durch Dozenten und Studenten untersucht. Die Studie wurde mittels einer deskriptiven Umfrage durchgef hrt. Die Zielpopulation der Studie bestand aus allen Physikdozenten und -studenten an den nigerianischen Bildungsinstituten. An der Studie nahmen sechzig Dozenten und 1128 Studenten in 24 ausgew hlten Hochschulen teil, die Physik anbieten. Die 24 gezielt ausgew hlten Bildungseinrichtungen verteilten sich auf alle sechs geopolitischen Zonen der F deration und umfassten sowohl Bundes- als auch staatliche Bildungseinrichtungen. Zur Datenerhebung wurden zwei vom Forscher entwickelte Instrumente verwendet, eines f r Physikdozenten und das andere f r Physikstudenten, und zwar in Bezug auf Kontext, Input, Prozess und Produkt unter Verwendung des CIPP-Modells von Stufflebeam (2000).