Eine Bewertung der Vorbereitung der Schulen auf den tertiären Sektor

Die meisten Lehrplanexperten sind sich einig, dass es besser ist, einen schlecht konzipierten Lehrplan sehr gut umzusetzen als einen guten Lehrplan schlecht umzusetzen. Die schlechte Umsetzung eines guten Lehrplans ist daher ein Rezept f r eine Katastrophe. In diesem Buch wird daher untersucht, inwieweit die Oberstufenschulen auf die Umsetzung des neuen Lehrplans f r die vorschulische Bildung vorbereitet sind. Diese Bewertung soll als Leitfaden f r alle Beteiligten dienen, in der Hoffnung, dass der neue nationale Lehrplan f r die Sekundarstufe I, der von den meisten Experten begr t wird, richtig umgesetzt wird. In dieser Studie wird ein deskriptives Studiendesign verwendet, wobei die Daten mittels geschichteter Zufallsstichproben und einer Querschnittserhebung erhoben werden. Die Theorie des "concerns-based adoption model" (CBAM) wurde in dieser Studie ausgiebig genutzt. F nfundachtzig Befragte nahmen an der Studie teil, und das Forschungsinstrument, ein Online-Fragebogen, wurde den Teilnehmern ausgeh ndigt. Die Untersuchung ergab, dass das Niveau der Kommunikation und Konsultation mit den Lehrern v llig unzureichend war. Auch der F hrungsstil und die infrastrukturelle Vorbereitung der Schule waren sehr schlecht.