Efeitos do comportamento socialmente desajustado no desempenho académico

Este trabalho examina os efeitos do comportamento socialmente desajustado (SMB) no desempenho acad mico dos alunos de escolas prim rias p blicas seleccionadas no sub-condado de Kasarani do condado de Nairobi, no Qu nia. O estudo adopta uma teoria de desenvolvimento psicossocial, que combina vis es psicol gicas e sociol gicas para explicar os problemas de desajustamento pessoal e social t picos do comportamento humano, para explicar os efeitos do comportamento socialmente desajustado entre os alunos do ensino prim rio. O seu objectivo investigar as principais causas e efeitos do comportamento socialmente desajustado dos alunos do ensino b sico e avaliar as diferentes estrat gias de interven o utilizadas pelos professores para ajudar os alunos que apresentam este comportamento. Observa-se que o comportamento socialmente desajustado um fen meno desenfreado entre as crian as que frequentam a escola nas escolas da amostra, e frequentemente caracterizado por batota, absentismo, comportamento delinquente e rebeli o contra as regras escolares estabelecidas. O estudo recomenda v rias estrat gias de interven o que, se bem aplicadas, atenuariam os efeitos do comportamento socialmente desajustado no desempenho acad mico dos alunos, tendo assim um impacto positivo no processo de aprendizagem.