Éducation intégrale et politique publique

L' ducation int grale est l'un des l ments centraux de la formation dans la perspective de l' mancipation humaine. Les mouvements libertaires, socialistes et communistes du d but du 20e si cle au Br sil ont compris l' ducation int grale non seulement comme l'union entre la formation technique/manuelle et la formation intellectuelle, mais aussi comme l'acc s des travailleurs aux connaissances accumul es au cours de l'histoire et refus es leur classe. Pour ces mouvements, bas s sur Marx et Engels, l' ducation int grale repr sentait l'un des outils de formation du sujet r volutionnaire, n cessaire au projet de d passement de la soci t de classes. Lorsqu'elle a t int gr e diverses politiques publiques dans l'ensemble du syst me ducatif br silien, l' ducation int grale a pris une signification radicalement oppos e, car elle a t comprise comme un moyen d'inclusion, d'adaptation et d'accommodation des sujets au projet social actuel, comme nous l'avons observ dans l'analyse du programme "Plus d' ducation". En expliquant les contradictions qui entourent les diff rentes conceptions de l' ducation int grale, l'objectif de ce livre est de contribuer la r flexion et au d veloppement de propositions ducatives qui s'int ressent r ellement l' mancipation de la classe ouvri re.