Educación Inclusiva en la Enseñanza Superior

Los Modelos de atenci n para las personas con discapacidad documentados son: el Asistencial, el M dico y el Educativo. La Pol tica P blica ha pasado del Modelo M dico al Educativo, suponiendo que cada modelo implica el abandono del precedente para su eficacia. El Modelo Asistencial consideraba "no educables" a las personas con discapacidad, por ello los asist a en internados. El Modelo M dico reivindic a una parte de esta poblaci n como "educable"; y el Modelo Educativo considera "educable" a toda la poblaci n con discapacidad, independientemente del grado de su deficiencia org nica. Hay estudiantes con discapacidad que est n ingresando a la Ense anza Superior contra todo pron stico de la Educaci n Especial, de ah que sus servicios s lo est n dise ados para los niveles b sicos. El Modelo de atenci n educativa m s completo, la Educaci n Inclusiva, desde una Teor a Constructivista de la Complejidad (Rolando Garc a y Piaget), contendr a en su sistema a los Modelos anteriores reorganizada y transdisciplinariamente. Configurando la necesidad de una Educaci n Especial cr tica, que s tendr a alcance hasta la Ense anza Superior, como existe incipientemente en Argentina, Chile y Brasil.