Échelle de motivation

Dans le contexte du leadership dans l' ducation en tant que dimension diff renciatrice de la performance des enseignants au Portugal, son impact sur le niveau de motivation des enseignants se distingue, ce qui sera l'objet de ce projet de recherche. La th orie de l'autod termination propose une conceptualisation multidimensionnelle de la motivation et distingue la mani re dont les diff rents types de motivation peuvent tre encourag s ou d courag s. Afin de l'appliquer au contexte ducatif, cette tude visait adapter et valider l' chelle multidimensionnelle de motivation au travail (MWMS). 468 enseignants de 30 groupes scolaires du nord et du centre du Portugal ont r pondu l' chelle. L'analyse factorielle a r v l une chelle de 19 l ments dont la structure factorielle est similaire celle obtenue dans les tudes originales. Cette tude a montr que les items qui composent le MWMS sont de bons indicateurs des construits qu'ils sont cens s mesurer dans un contexte ducatif et que les facteurs sont correctement individualis s. L' chelle pr sente cinq dimensions robustes communes aux tudes originales. La dimension pr sentant la meilleure coh rence interne est la d motivation et la r gulation introject e est la plus faible.