Dynamique d'apprentissage

Cette tude examine l'effet des supports audiovisuels et du locus de contr le sur les r sultats scolaires des l ves du premier cycle de l'enseignement secondaire en ce qui concerne la compr hension des dispositifs d'entr e et de sortie dans les TIC. l'aide d'un mod le quasi-exp rimental, les l ves d' coles s lectionn es ont t assign s un groupe exp rimental ou un groupe de contr le. Le groupe exp rimental a t expos l'enseignement par le biais d'aides audiovisuelles, tandis que le groupe de contr le a re u un enseignement traditionnel. Les donn es recueillies lors des valuations pr -test et post-test ont r v l que le groupe exp rimental avait obtenu de meilleurs r sultats, ce qui prouve que les supports audiovisuels sont efficaces pour am liorer la compr hension. En outre, les tudiants qui ont un locus de contr le interne ont obtenu de meilleurs r sultats que ceux qui ont un locus de contr le externe. Les r sultats impliquent que l'int gration de ressources audiovisuelles dans l'enseignement des TIC et la promotion d'un locus de contr le interne seront b n fiques pour am liorer l'engagement des tudiants et les r sultats scolaires, conduisant ainsi une am lioration des performances dans l'enseignement secondaire de premier cycle.