Die TV-Serie als Bildungsfernsehen?

Im Bereich der Fernsehserien machen seit einiger Zeit sogenannte Qualit tsserien von sich reden. Sie sind komplexer angelegt als traditionelle Serien und zeichnen sich durch Genre-Hybridit t, kritische gesellschaftliche Themen, erh hte narratologische Dichte, bekannte Schauspieler, hohes Produktionsbudget, multiperspektivische Erz hlweise und sthetische Visualit t aus. Sie kommen im Allgemeinen aus den USA und sind h ufig preisgekr nt - wie The Sopranos, Six Feet Under, Breaking Bad, Mad Men oder Homeland. Von einem Wandel in der Fernsehlandschaft ist die Rede, und dementsprechend werden TV-Serien auch zunehmend ein Gegenstand der wissenschaftlichen Auseinandersetzung. Ariane Kleibrink fragt angesichts der Merkmale der Qualit tsserie, welche spezifischen Orientierungsmuster diese f r den Zuschauer in komplexen Gesellschaften bereithalten. Sie greift dabei den Ansatz der strukturalen Medienbildung und den Diskurs ber Quality-TV auf. Anhand zahlreicher Beispiele zeigt Kleibrink unter Ber cksichtigung der strukturellen Eigenschaften der Serie auf, wie diese als gesellschaftlicher Orientierungsrahmen fungiert und Raum f r Reflexion gibt. Im Rahmen einer bildungstheoretisch gerahmten Formanalyse der Serie Mad Men arbeitet sie ferner heraus, wie ber die Protagonisten das Streben nach personaler Identit t unter Bedingungen der Modernisierung inszeniert wird und welche Fragen und Themen Reflexionsanst e f r den Betrachter bieten. Das Buch nimmt im Diskurs ber die Qualit tsserie eine neue und spezifische Perspektive im Schnittbereich der Film- und Medienwissenschaft auf der einen und der Erziehungswissenschaftlichen Medienforschung auf der anderen Seite ein.