Die neue Bildungskrise

Die rasante Entwicklung der Informationstechnik mit ihren viel- faltigen Auswirkungen auf Wirtschaft und Gesellschaft wird von vielen mit Unbehagen betrachtet. Dies ist verstandlich, da die Informations- technik neue Dimensionen fur das menschliche Denken und Handeln mit sich bringt, die traditionelle Denkkategorien und Normen, die sich uber Jahrhunderte hinweg bewahrt haben, in Frage stellen. Niemand vermag mit Gewissheit zu sagen, was uns die Informationstechnik am Ende bescheren wird: die von Orwell in 1984 geschilderte Schrek- kensvision einervon der Informationstechnik beherrschten Menschheit oder eine informierte Gesellschaft, die die Informationstechnik be- herrscht und nutzt, um ihr Dasein so angenehm wie moeglich zu gestal- ten. Positiv wird man die Entwicklung nur dann beeinflussen koennen, wenn sich die Verantwortlichen rechtzeitig um geeignete Loesungsstrate- gien zur Bewaltigung des durch die Informationstechnik entstehenden Strukturwandels bemuhen. Eine zunehmende Technikfeindlichkeit in weiten Schichten der Bevoelkerung ware deshalb besonders besorgniserregend, weil sie die Gefahr eines Informationszeitalters heraufbeschwoeren koennte, in dem die grosse Masse der Nichtwissenden von einer kleinen technischen Elite beherrscht wurde. Vorrangige Aufgabe der nachsten Jahre wird es sein, konstruktive Konzepte zu entwickeln, die der Technikfeindlich- keit und der Absage an den Fortschritt als philosophische Idee der indu- striellen Welt entgegenwirken.