Die Lesekonstitution in ländlichen Umgebungen

In diesem Beitrag werden Untersuchungen ber die Konstitution von Lesern in zwei l ndlichen Gemeinden, eine davon eine Quilombola, namens Angu und Pau Ferro vorgestellt. Ziel war es, den Leseprozess und die Lekt re zu verstehen und die Kultur und das Wissen der Leser zu w rdigen, indem die Bildung des Lesers betont wird. Zu diesem Zweck haben wir versucht, die Lekt re der Forschungsmitarbeiter ber ihre pers nlichen und sozialen Erfahrungen zu verstehen. Es ist wichtig zu betonen, dass viele dieser Leser nicht wissen, wie man Schrift entschl sselt, sondern dass sie ihre Lebenserfahrungen nutzen konnten, um zu lesen und zu Schlussfolgerungen ber die Fakten ihres Lebens zu gelangen. Wenn wir also ber das Lesen sprechen, haben wir uns auf Theoretiker wie Freire (1999), Yunes (2003), Chartier (2001), N voa (1992), Barreto (2006) und andere gest tzt, die das Lesen in einem umfassenderen Konzept betrachten, als eine kulturelle Praxis durch die Kombination verschiedenster Wahrnehmungen und Interpretationen, die der Mensch auf die Welt oder ein Objekt wirft und dabei die verschiedenen Sprachen und sozialen Sph ren ber cksichtigt. Wir stellen die Hypothese auf, dass Leser in der Lage sind, Lesungen vorzunehmen, und dass diese durch kulturelle Einfl sse bedingt sind.