Die kybernetische Methode zur Förderung eines legasthenen Kindes

Lesen und Schreiben sind Voraussetzungen, um sich sozial, beruflich und kulturell in unserer Gesellschaft integrieren zu k nnen. Probleme beim Erwerb der Kulturtechniken sind jedoch ein zentrales Thema. Nach Dr. G nther Haider (Bildungsexperte und PISA-Chef) ben tigen 20% der Sch ler und Sch lerinnen eine individuelle F rderung, um das Lesen, Schreiben und Rechnen zu lernen. (Vgl. Education Group, 2009) M gliche Ursachen und F rderm glichkeiten sind viel diskutiert und sehr umstritten. Die Kybernetische Methode stellt eine F rderm glichkeit dar. Ziel dieser Arbeit ist es, die Wirkung einer Intervention mit der Kybernetischen Methode bei einem Jungen mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (Legasthenie) zu untersuchen. Dazu wurde dieser im Zeitraum von ungef hr einem Jahr und vier Monaten gef rdert. Mithilfe eines ABFU-Versuchsplans und den zwei diagnostischen Tests, "Westermann Rechtschreibtest 6+" und "Basiskompetenzen f r Lese-Rechtschreibleistungen 1-4", wurden m gliche Ver nderungen ermittelt. Die Ergebnisse zeigen eine signifikante Verbesserung der Rechtschreibleistung des Probanden.