Die Integration von interkultureller Kompetenz in den FLE-Unterricht

Diese Forschung versucht, den Unterricht von Franz sisch als Fremdsprache und der Zielkultur durch einen interkulturellen Ansatz zu beleuchten, bei dem der Lernende mit Werten und Referenzen konfrontiert wird, die sich von seinen eigenen unterscheiden. Unsere Ziele sind auf zwei Ebenen angesiedelt: Auf der Ebene der Lehrkr fte bestehen sie darin, den vermuteten Zusammenhang zwischen interkultureller Kompetenz und der Rentabilit t des didaktischen und p dagogischen Handelns zu untersuchen. Auf der Ebene der Lernenden geht es darum, sie dazu zu bringen, zu verstehen und zuzugeben, dass die Gespr chspartner nicht nach denselben soziokulturellen Referenzen funktionieren, um ihre Anpassungs- und Anpassungsf higkeit zu verbessern, um die Zw nge der Vielfalt zu berwinden und einen Geist der Verst ndigung, des Friedens und der Komplementarit t zu verbreiten.