Die Flipped-Classroom-Methode im Chemieunterricht

Der Text wird zu einem didaktischen Werkzeug von gro em Wert, das die Forschungsergebnisse beschreibt, die bei der Anerkennung eines traditionellen Kontextes der Lehre chemischer Konzepte der Klasse 10 der kolumbianischen Sekundarstufe erzielt wurden, und zeigt eine alternative Ausbildung, von der Flipped-Classroom-Methode, sowohl f r den Lehrer als auch f r den Sch ler, die mit dem gleichen Ziel interagieren, Lernen und das Erreichen grundlegender Fertigkeiten durch den Einsatz von Kommunikations- und Informationstechnologien (IKT), die eine aktive Lernumgebung schaffen, die darauf abzielt, die Didaktik des Chemieunterrichts und die Ausbildung von Wissenschaftslehrern zu st rken, unter einer soziokonstruktivistischen Perspektive und wissenschaftlicher Probleml sung.