Die Bewertung im Lernprozess

Dieses Buch untersucht verschiedene Dimensionen der Evaluation. Sie erfahren, wie sich die diagnostische Evaluation im marokkanischen Bildungskontext von einer einfachen Ma nahme zu einer konzeptionellen Transformation entwickelt hat. Die formative Evaluation ist ein wesentlicher Punkt und veranschaulicht ihre Entwicklung vom Ausbildungsrahmen hin zu p dagogischen Praktiken, die die Zusammenarbeit zwischen den Akteuren der Ausbildung f rdern. Die summative Evaluation in einem Umfeld des Fernunterrichts, bietet relevante berlegungen zu den Problemen, die im aktuellen Kontext auftreten. Dieses Buch befasst sich mit der zentralen Rolle der Selbstevaluation im Lernprozess und zeigt auf, wie sie die Autonomie der Lernenden f rdern, ihre Leistung verbessern und ihre F higkeit, mit Feedback umzugehen, entwickeln kann. Es ist eine unverzichtbare p dagogische Erg nzung f r das Ausbildungsprogramm f r Lernzentren und bietet eine gr ndliche Analyse der Bildungsbewertung sowie erhellende Perspektiven, kritische Analysen und anregende berlegungen zur lebenswichtigen Rolle der Bewertung in der heutigen Lernumgebung.