Die Auswirkungen Von Humboldts Bildungsbegriff

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Helmut-Schmidt-Universitt - Universitt der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das 19. Jahrhundert stellte in vielerlei Hinsicht einen Umbruch bzw. einen Neuanfang dar. Dieser begann schon damit, dass Preuen im Jahre 1806 die Schlacht bei Jena und Auerstedt verlor und im selben Jahr das Heilige Rmische Reich deutscher Nationen endete. Im Tilsiter Frieden von 1807 musste Preuen seine Gebiete westlich der Elbe abtreten und verlor durch die Herabsetzung der Truppenstrke seine Gromachtstellung. Der Wunsch nach einem Wiedererstarken Preuens wurde unweigerlich mit ntigen Reformen von Staat, Gesellschaft, Militr und Bildung verbunden. Zu den wichtigsten Reformern gehrten Karl Freiherr vom und zum Stein und Karl August Frst von Hardenberg, die beide hauptschlich fr die Politik, sowie die Neuordnung von Staat und Gesellschaft zustndig waren. Darunter fllt auch die Agrarverfassung, die oftmals als "Bauernbefreiung" bezeichnet wird. Scharnhorst und Hermann von Boyen waren dafr verantwortlich das Heer zu reformieren. Im Zuge derer die allgemeine Wehrpflicht eingefhrt werden sollte, um auf die Reserven der Bevlkerung im Hinblick auf die Armee zurckgreifen zu knnen. Nach anfnglichem Zgern des Knigs wurde sie 1813 schlussendlich eingefhrt. Wilhelm von Humboldt und Svern schlielich waren diejenigen, die das Bildungswesen reformieren sollten. Humboldt verstand Bildung als Bildung fr alle, eine Art Nationalerziehung. (vgl. Nipperdey 1994, S. 36ff.) Obwohl jede Reform ihren Beitrag zur Neuordnung Preuens liefern sollte, werde ich mich auf die Reformation des Bildungswesens beschrnken