Didaktiske studier

Pa plejehjemmet sporger skoleelever mennesker med demens om deres dagligdag. I fodevarelaboratoriet forsoger de at fa hold pa enzymerne i en kemisk proces, mens andre laver opslag for den lokale optiker pa sociale medier. Det lyder ikke umiddelbart som undervisning i den danske grundskole, men det er netop, hvad det er - langt fra udenadslaere og terperi, men taet pa en moderne verdens komplekse krav. Handbog i scenariedidaktik giver en grundig introduktion til, hvordan scenariedidaktik kan praktiseres i folkeskolens fag. Med et v ld af eksempler fra forl b som Marsbasen, Naturfagsmaraton og Vismandsspillet fort ller 40 forskere, praktikere og l remiddeludviklere om deres erfaringer med scenariedidaktik i dansk, matematik, naturfag, sprogfag, historie, samfundsfag og teknologiforstaelse. Bogens forfattere viser, hvordan l rere med scenariedidaktik kan g re undervisningen aktuel og relevant for eleverne ved at engagere dem i virkelighedsn re eller forestillede problemstillinger. Metoden tr kker omverdenens praksisformer ind i klasselokalet og introducerer eleverne til de konkrete kompetencer, som kommunikationskonsulenter, byplanl ggere, raketforskere og plejehjemsassistenter bruger i deres dagligdag. Alt sammen med et nysgerrigt og selvkritisk blik for scenariedidaktikkens muligheder og begr nsninger som en ny made at l re pa i den danske grundskole. H r Simon Skov Fougt fort lle om Handbog i scenariedidaktik i forlagets podcastserie Fagb ger, der giver genlyd. Podcasten er produceret af Videnslyd for Aarhus Universitetsforlag.