Didaktiske studier

Hvis born skal laere noget i skolen, sa skal de deltage aktivt i deres egne laereprocesser. Det er gennem undervisning, at eleverne moder forskellige mader at forsta og forholde sig til verden pa. Men det er i vekselvirkningen mellem laererens undervisning og elevernes projekter, at laeringen opstar. I Fagp dagogik i et kulturformsperspektiv analyserer Vibeke Hetmar, tidligere professor i fagp dagogik ved Aarhus Universitet, hvordan klassev relsets dynamikker interagerer med l rernes fagdidaktiske arbejde. Hvordan handterer l rer og elever de positioner, der er til radighed for dem, hvilken rolle spiller rummet, og hvordan virker det omgivende samfund ind pa det, der foregar i klassen?Vibeke Hetmar pr senterer i bogen en ny tilgang til klasserumsforskning i eller pa tv rs af skolens fag. Hun tilbyder desuden et sprog til at beskrive og forsta de ofte modsatrettede diskurser, der er et vilkar for l rernes arbejde. Bogen afsluttes med en r kke anbefalinger, der kan sikre et godt samspil mellem undervisning og elevernes l reprocesser.