Didáctica Digital, Alteridad Virtual y Educación Media

El contexto digital urge de unas comprensiones pedag gicas que superen los paradigmas instrumentalizadores de los recursos digitales, pues la relaci n entre la educaci n, la comunicaci n y la alteridad reclaman de la praxis escolar una reconstrucci n de las configuraciones did cticas. Es as , que este libro tiene como finalidad indagar sobre la relaci n entre la alteridad virtual y una did ctica digital pensada para estudiantes de la educaci n media. Para ello, se realiz un ejercicio etnogr fico virtual que permiti evidenciar la vinculaci n entre la acci n comunicativa enmarcada por las competencias de lectura cr tica y creaci n textual como condiciones de posibilidad de la alteridad de los estudiantes, de tal manera, que se identific la necesidad de resignificar las pr cticas pedag gicas en el aula desde una perspectiva hol stica que superara las comprensiones dicot micas entre la cotidianidad f sica y la virtual propia del ecosistema digital.