Devenir y educar

El presente ensayo realiza un abordaje desde las nociones de la filosof a de Gilles Deleuze sobre el campo de las pr cticas educativas. Se estudia la influencia de la axiom tica capitalista y la maquinaci n del deseo en los ni os. As tambi n, se reflexiona sobre el papel asignado a la infancia en la sociedad de control. "La educaci n rizom tica busca propagar las conexiones entre multiplicidades y liberar al deseo. La escuela como m quina de guerra es productora de diferencias incluyentes, mientras que los aparatos estatales son generadores de trazos sociales fijados por la identidad global y abstracta".Una educaci n menor atiende a las diferencias, a los afectos y a la creaci n de conceptos y se inclina hacia una concepci n problematizadora del pensamiento. El acontecimiento educativo entra en relaci n con un ideal de juego no reglado y un devenir-ni xs. Se promueve una imagen de la escuela como espacio para el devenir-democr tico, y a los docentes como intelectuales confabuladores en la defensa de una vida antifascista.