Desigualdades de logro educativo en el acceso a la educación superior

El punto de punto de partida para entender c mo se producen las desigualdades educativas y sociales en el acceso a la educaci n superior es el an lisis de los procesos de ingreso a la luz de las teor as que explican las diferencias en el perfil de los estudiantes. Las universidades p blicas por lo general aplican un examen estandarizado de saberes cognitivos para seleccionar a sus estudiantes; adem s, les brindan una libertad relativa para decidir qu carrera estudiar, entre una variedad de opciones disponibles. Ambos elementos del acceso definen las oportunidades objetivas y subjetivas de los estudiantes al solicitar ingresar a una carrera profesional. El objetivo del trabajo es analizar, a la luz de estudios recientes, si el nivel de logro acad mico de los aspirantes a una universidad depende de su perfil socioecon mico, cultural, escolar y familiar, as como establecer si este ltimo condiciona el tipo de carrera que ellos eligen -acorde con las teor as de la acci n racional-. De sostener estas hip tesis, la oportunidad de acceso resulta ser una construcci n sociocultural que se reconfigura mediante las decisiones escolares de los estudiantes que impactan su futuro ocupacional.