Desarrollemos nuestra investigación en el quehacer educativo

La investigaci n en el aula abre las posibilidades que el maestro pueda adentrase en la problem tica y las necesidades que hoy se experimentan, para lograr cambios que mejoren la actividad pedag gica y a la vez abran espacios en donde los estudiantes sean los actores que contribuyan a fortalecer las vivencias de un aprendizaje basado en la fundamentaci n del quehacer para conseguir mejores niveles de conocimiento. En el aprender a aprender se fortalece el inter s del estudiante y del maestro por alcanzar un nivel de aprendizaje que realmente solvente dificultades y explore nuevas expectativas que lo lleven a encontrar una formaci n integral fundamentada en la experiencia y la investigaci n. Pensar la investigaci n supone una aproximaci n a conceptos tales como conocimiento, teor a, habilidades, actitudes, practicas de campo, an lisis, espacio conceptual, entre otros muchos. La investigaci n es reflexiva, es un proceso en continua construcci n y reconstrucci n, y en ning n caso es algo est tico. Como docentes estamos ense anza a investigar? No una exposici n sobre lo que entendemos por investigaci n, sobre la construcci n de conocimiento.