Der Wechsel in der Sekundarstufe

Diese Studie untersuchte die Perspektiven und Praktiken von sechs Sonderp dagogen der Sekundarstufe hinsichtlich Rollenkonflikten innerhalb ihres Berufs. Im Idealfall wird von Sonderp dagogen erwartet, dass sie mit Sch lern mit Behinderungen so arbeiten, dass diese ihre individuellen Lernziele, wie sie in ihren IEPs festgelegt sind, erreichen k nnen. In der Realit t verbringen Sonderp dagogen jedoch oft die f r die Arbeit an den IEP-Zielen vorgesehene Zeit damit, den Sch lern bei Hausaufgaben und Tests zu helfen, damit diese die erforderlichen Klassen "bestehen" k nnen. Dadurch werden die IEP-Ziele der Sch ler oft vernachl ssigt.