Das osterreichische Bildungssystem im Kontext sozialer Ungleichheit

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, Alpen-Adria-Universitat Klagenfurt (Institut fur Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit wirft einen Blick auf das osterreichische Bildungssystem im Kontext sozialer Ungleichheit. Neben dem neoliberalen Bildungsideal des flexiblen Menschen steigen die Befunde aus Schulleistungsstudien und empirischen Forschungen (PISA, PIAAC) uber die Auswirkungen ungleichheitsbegrundender Faktoren auf den individuellen Bildungserfolg. Dabei liegt der Fokus auf die wesentlichen Aspekte der Kulturbereiche wie Sozialisation, Sprachkultur, Kompetenz und die Schulwahl vor dem Hintergrund der soziookonomischen Perspektive. In diesem Zusammenhang soll diese Arbeit einen Beitrag leisten, namlich darlegen, dass Bildungsbenachteiligung und soziale Ungleichheit kein individuelles Problem in demokratischen Gesellschaften wie Osterreich darstellen, sondern das gesamte Bildungswesen und die Politik vor erhebliche Herausforderungen stellen. Hierzu wurde zunachst mit einem historiografischen Blick auf die soziale Ungleichheit gegenuber Frauen und dem Industrieproletariat des 19. Jahrhunderts begonnen. Darauf aufbauend konnten wichtige Ansatze im Hinblick auf die Demokratisierungsprozesse Osterreichs in den 1960er- und 1970er-Jahren eingeraumt werden. Die Interpretationsmoglichkeiten von Gerechtigkeit und sozialer Ungleichheit sind vielfaltig, was durch polit-philosophische Gerechtigkeitstheorien, Modelle von Chancengleichheit und Bourdieus Ungleichheitstheorie umrissen werden konnte. Hierzu wurde eine Literaturanalyse durchgefuhrt und auf aktuelle Befunde aus Schulleistungsstudien zu den einzelnen Ursachen und Faktoren von Bildungsungleichheiten zuruckgegriffen. Das Ziel der Arbeit war es demnach, einen Uberblick uber die Ursachen und Faktoren sozialer Ungleichheit im osterreichischen Bildungssystem zu verschaffen, die den bildungspolitischen Anspruch einer Chancengleichheit bis heute erschweren.