Das Integrationsparadox nach El-Mafaalani im Kontext der Schulsozialarbeit. Integrationsprozesse bei Schulern mit Migrationshintergrund

Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Fachhochschule Erfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit mochte die Frage klaren, wie Schulsozialarbeit einen besser gelingenden Integrationsprozess bei Schulern mit Migrationshintergrund ermoglichen kann. Untersuchungsgegenstand ist die Schulsozialarbeit im Kontext des "e;Integrationsparadox"e; nach El-Mafaalani. El-Mafaalani konstruiert auf Ebene der Integrationspolitik und der Gesellschaft ganz neue Gedankengange mit seiner paradoxen These Die zentrale Folge gelungener Integration ist ein erhohtes Konfliktpotenzial und eignet sich somit ausgezeichnet, um seine Ansatze und Erkenntnisse rund um Integration mit den sozialarbeiterischen Handlungsfeld der Schulsozialarbeit gegenuberzustellen. Eingangs wird der Auftrag der Schulsozialarbeit und ihre erweiterte Funktion durch die Zunahme der Schuler mit Migrationshintergrund, seit der Fluchtlingskrise 2015, verdeutlicht. Anschlie end wird auf die dadurch entstehenden Herausforderungen und handlungsspezifischen Anderungen fur die Schulsozialarbeit eingegangen. Intensiv werden Herausforderungen beschrieben, die sich bezuglich Elternarbeit, Sprachbarrieren und Bildungsbenachteiligung orientieren. Personenbezogene Herausforderungen, die sich fur den professionellen Umgang im Handlungsfeld der Schulsozialarbeit ergeben, werden durch das immer prasente Spannungsfeld der Differenzkategorisierung und migrationsspezifische Problemsituationen, bearbeitet. Nach dieser handlungsfeldbezogenen Ausarbeitung bereichern neue Denkweisen, Ansatze und Erkenntnisse, durch die Forschungen in Aladin El-Mafaalanis Buch Das Integrationsparadox , diese Arbeit. In diesem Abschnitt soll durch anfangs paradoxe Behauptungen, wie z.B. mehr Menschen berichten uber Diskriminierung, weil es immer weniger Diskriminierung gibt eine erweiterte Wahrnehmung uber Situationen und Prozesse rund um Integration und Diskriminierung vermittelt werden. Hinzu wird ein vertiefter, empathischer Blick in die Lebenswelt von Gefluchteten gewahrt wobei geklart wird, was es mit dem Missverstandnis uber die Natur von Integration und Identitat auf sich hat. Anschlie end findet eine Gegenuberstellung des Handlungsbereiches der Schulsozialarbeit und des Integrationsparadoxes von Aladin El-Mafaalani, in Bezug auf den Integrationsprozess bei Schulern mit Migrationshintergrund, statt.