Das deutsche Schulsystem. Artikel 12 des Grundgesetzes im Kontext des dreigliedrigen Schulsystems

Diskussionsbeitrag / Streitschrift aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,3, Leuphana Universitat Luneburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschaftigt sich mit dem Artikel 12 Abs. 1 GG im Kontext des dreigliedrigen deutschen Schulsystems. Den Fokus bildet hier der historische Kontext des deutschen Schulsystems, die Betrachtung der politikfeldspezifischen Prinzipen der Chancengleichheit und der Leistung, sowie ein Versuch zur Darstellung der Berufswahlfreiheit. Hierzu wird zunachst die historische Entwicklung des Schulsystems im gesellschaftlichen und demokratischen Wandel betrachtet. Anschlie end erfolgt der Blick auf die Berufswahlfreiheit, um dann die politikfeldspezifischen Prinzipien im Kontext des Schulwesens und ihre Auswirkungen auf jenes darzustellen. Im letzten Schritt werden, im Rahmen eines Resumees, die vorher gesammelten Punkte unter Berucksichtigung der aufgestellten These zusammengefasst, um eine abschlie ende begrundete Aussage treffen zu konnen. Die heutige Bildungspolitik gerat immer wieder stark in Kritik. Ein Grund dafur ist das bestehende Schulsystem in Deutschland mit seiner fruhen Selektion der noch jungen Menschen. Mittelpunkt der Kritik ist hierbei, zumindest aus Sicht des Philosophen Richard David Precht, der historische Kontext des Systems Schule. Daneben stellen auch die steigenden Anforderungen aus der Wirtschaft an zukunftige ArbeitnehmerInnen, wachsend aus dem Leistungsprinzip, sich als Herausforderung fur die Chancengleichheit dar. Art. 12 Abs. 1 GG sichert die Freiheit der Berufswahl fur alle deutschen BurgerInnen. Abseits der Diskussion um die Korrelation von Noten und der Berufschancen beziehungsweise der sich daraus moglicherweise entwickelnden Berufswahl bleibt die Frage, ob und inwiefern das dreigliedrige Schulsystem im Kontext des Leistungsprinzips unzulassige Auswirkungen auf die Freiheit hat.