Contribuições da Matemática Financeira para o Ensino Médio

Apresenta uma pr tica social e o ensinar-aprender tributos em um contexto de aulas envolvendo t picos de Matem tica Financeira para onze alunos da 3 s rie do Ensino M dio de uma escola da rede particular de Votorantim, regi o metropolitana de Sorocaba - SP. O conte do desta comunica o oral um recorte da disserta o de mestrado do segundo autor, cuja pesquisa foi de cunho qualitativo descritivo e interpretativo, j que o professor cumpriu tamb m a fun o de pesquisador. A produ o de informa es gerada pelos registros escritos dos alunos partiu de um diagn stico com esses alunos, o qual foi poss vel constatar o desconhecimento deles quanto s siglas e finalidades dos tributos usuais em nossa sociedade. Diante dessa situa o abordamos o significado de cada abreviatura (sigla do tributo), seu processo de arrecada o e a distribui o tribut ria. Elaboramos para o trabalho de campo dessa pesquisa tarefas envolvendo a aplicabilidade de tributos com os conte dos de matem tica financeira. A quest o norteadora de nossa investiga o teve a seguinte formula o: que contribui es o estudo de tributos pode gerar no aprendizado de matem tica financeira para alunos do Ensino M dio?