Construção da Profissionalidade na Formação Inicial de Professores

Este livro p e em evid ncia o valor formativo da pr tica profissional supervisionada e da escrita reflexiva com feedback co-construtivo sobre a praxis enquanto eixos estruturantes da constru o de compet ncias profissionais na forma o inicial de professores do 1. ciclo do ensino b sico. Integrada no paradigma da complexidade e assumindo, do ponto de vista te rico-epistemol gico, o di logo entre o paradigma construtivista da complexidade, o paradigma da complexifica o e da epistemologia da escuta/controv rsia, o experiencialismo cr tico e o construtivismo/socioconstrutivismo, a investiga o, que agora se d a conhecer, teve como objetivo central saber como e em que condi es, num contexto de forma o reflexiva e, simultaneamente, de investiga o, se opera a constru o da profissionalidade e da identidade social docente, ou seja, compreender a forma como se estabelecem e evoluem as dimens es que caracterizam o conhecimento profissional e os fatores (ativadores e inibidores) de desenvolvimento nele envolvidos.