Confrontez Les Théories de L'Apprentissage et Montez en Compétences !

Enseigner ne consiste pas seulement transmettre des savoirs, mais cr er des conditions favorables l'appropriation de ces savoirs par les l ves, en tenant compte de leurs diff rences individuelles, de leurs int r ts, et de leur environnement. Pour atteindre cet objectif, une d marche structur e est n cessaire, bien que son efficacit ne soit jamais garantie. Les programmes officiels pr cisent les contenus enseigner, mais elles n'indiquent pas, ou tr s peu, les m thodes p dagogiques utiliser. Cette libert p dagogique place chaque enseignant face la responsabilit de choisir et de concevoir les activit s scolaires. La psychologie exp rimentale et les th ories de l'apprentissage (b haviorisme, cognitivisme, socioconstructivisme, connectivisme, etc.) offrent des strat gies efficaces pour une pratique p dagogique r fl chie. Aucune m thode n'est universellement meilleure, chaque choix d pend des objectifs, des contenus et des l ves. La ma trise de ces th ories offre l'enseignant la possibilit de justifier ses pratiques, d'en valuer la pertinence, et d'en comprendre les limites. Cette ma trise doit galement l'aider canaliser sa cr ativit p dagogique .