Computersimuliertes Experiment als Unterrichtsstrategie in der Sekundarschule

Aufgrund des abstrakten Charakters der Physik in Verbindung mit dem Mangel an Ausr stung f r praktische Experimente in vielen Sekundarschulen in Entwicklungsl ndern wurde in dieser Untersuchung die M glichkeit des Einsatzes von computersimulierten Experimenten (CSE) im Vergleich zu den tats chlichen praktischen Experimenten f r den Physikunterricht in der Sekundarstufe II gepr ft. Sie untersuchte auch die Auswirkungen von CSE auf die Leistungen und das Interesse der Sch ler auf verschiedenen Ebenen des Wahrnehmungsverm gens und des Zahlenverst ndnisses. Es wurde festgestellt, dass die Lernenden in der computersimulierten Versuchsgruppe bessere Leistungen erbrachten als die Lernenden in der herk mmlichen praktischen Versuchsgruppe. Dies deutet darauf hin, dass die Behandlung eine signifikante Auswirkung auf die Leistung und das Interesse der Sch ler am Physikunterricht hatte, insbesondere bei Physiksch lern mit geringen F higkeiten im Bereich des Zahlenverst ndnisses. Die Herausforderung besteht nun darin, wie CSE in verschiedenen L ndern mit spezifischen Lehrpl nen eingef hrt werden kann, um das praktische Experiment zu verbessern oder es zu ersetzen, wenn keine reale Ausr stung vorhanden ist, vorausgesetzt, die Aktivit t wurde im Unterricht demonstriert, und wie CSE auch f r Hausaufgaben, Fernunterricht und Online-Lernen eingesetzt werden kann.