Competencias directivas en instituciones de educacion superior

Las instituciones de educacion superior (IES) se enfrentan a distintos cambios relacionados con su entorno, enmarcados tambien en el contexto mundial, lo que genera mayores retos a los directivos de las instituciones de educacion superior. De ahi la importancia de un estudio como el aqui presenta- do, en el que se aborda el efecto que tiene la gestion a traves de las competencias directivas que se reflejan en el quehacer administrativo. Se plantea como objetivo principal analizar el directivo de las instituciones de educacion superior en Colombia desde la perspectiva del comportamiento organizacional y la gestion del conocimiento e identificar el efecto que tienen las competencias y los estilos de liderazgo en la cultura organizacional y la gestion del conocimiento durante el 2016 al 2019. Para esta investigacion exploratoria se utiliza una metodologia mixta con un enfoque cuantitativo y cualitativo con un diseno incrustado del componente cualitativo dentro del cuantitativo. En este contexto se realiza un estudio descriptivo que esta asociado a las caracteristicas de las competencias directivas en las IES en Colombia. La muestra del estudio esta compuesta por 272 directivos de las instituciones de educacion colombianas. Como resultado de esta investigacion se plantean las competencias comportamentales como liderazgo, toma de decisiones, sensibilidad, comunicacion y trabajo en equipo, y las funcionales como planeacion, organizacion, direccion y control. Se encuentra que desde la percepcion de los encuestados la competencia comportamental de liderazgo es la mas reconocida, y entre las competencias funcionales lo es la organizacion. Estos resultados exponen al lector las competencias tanto comportamentales como funcionales identificadas desde la revision de la literatura y valoradas desde la percepcion de los directivos de las IES en Colombia.