Communication Difficile: Le Cas de l'Autisme

Cette tude aborde le probl me des ventuels d ficits pragmatiques des enfants autistes et Asperger de langue fran aise et allemande. En allemand et en fran ais, il y a des diff rences dans les domaines des pronoms personnels, adjectifs possessifs et connecteurs pragmatiques. Dans certains cas, en effet, l'information est explicitement marqu e en fran ais et laiss e implicite en allemand, dans d'autres cas, c'est l'inverse qui vaut. L'hypoth se de d part de cette tude a t celle de v rifier si dans tous les cas o l'une des deux langues consid r es laisse implicite l'information alors que l'autre la marque explicitement, les locuteurs de la premi re seront d savantag s par rapport aux locuteurs de la seconde. Pour valider cette hypoth se, nous avons r dig des tests pragmatiques en langue fran aise et allemande qui ont t pass s des enfants autistes et Asperger et des groupes contr le appari s en ge mentale. Les performances des enfants montrent que la langue m re joue un r le int ressant, mais aussi d'autres facteurs, tels que l' ge chronologique ou le QI g n ral.