Classe Capovolta E Apprendimento Degli Studi Sociali

In questo lavoro di ricerca stata dimostrata l'importanza del cambiamento dei ruoli in classe, che motiva un apprendimento attivo, individuale e flessibile, una volta rilevati i problemi di conoscenza della materia degli Studi Sociali negli studenti di base superiore, essendo che le questioni teoriche non attirano l'attenzione dello studente per continuare a lavorare con il metodo di insegnamento comportamentista, Pertanto, sorta la necessit di implementare nuovi metodi di insegnamento che mirano a catturare l'attenzione dello studente, a sviluppare la sua creativit , a favorire le relazioni con i pari, a incoraggiare la sua curiosit ; le risorse di intervento basate sulla metodologia tradizionale non hanno dato i risultati attesi, e si trovata nella classe capovolta la metodologia di insegnamento-apprendimento appropriata, innovativa e creativa per ottenere un apprendimento significativo. stato testato un disegno quantitativo-descrittivo, quasi sperimentale, con due gruppi, sperimentale e di controllo, ai quali sono stati applicati un pre-test e un post-test, analizzati con un software statistico. stato dimostrato che la nuova metodologia migliora i processi di insegnamento-apprendimento.