Bildung, Wissen und Macht

Ziel dieses Buches ist es, die aktuellen Debatten ber Bildung, Wissen und Macht zu analysieren. Die verschiedenen Ans tze zur Bedeutung von Bildung und Wissen beruhen auf alternativen Visionen der menschlichen Natur, die auf unterschiedlichen logisch-epistemischen Ans tzen basieren. Wenn das logische Denken die Natur des Menschen kennzeichnet, dann lohnt es sich, ber diese grundlegende Dimension, die Bildung, nachzudenken. Der Platz, den sie in der Natur des Menschen einnimmt, steht jedoch im Mittelpunkt eines historischen Problems, bei dem einige Perspektiven davon ausgehen, dass das Wissen die Lebensm glichkeiten des Menschen verbessert, w hrend andere diese Hypothese ablehnen. Mit anderen Worten, es gibt konkurrierende Ans tze zur Interpretation der Bildungssysteme: W hrend die einen sie als einen Mechanismus der Herrschaft betrachten, sehen andere in ihr ein Schl sselelement f r die Befreiung und Umgestaltung der Gesellschaft.