Bewertung von SchulerInnenleistung und ihre Sozialisation

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Padagogik - Bewertungsmethoden, Noten, Note: 1,0, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg (Institut fur Padagogik), Veranstaltung: Schule als Ort der Reproduktion und Erzeugung von Differenz, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit soll mit Blick auf die Institution Schule und ihre Funktionsweise wie auch auf Strategien von LehrerInnen, Eltern und SchulerInnen dargestellt werden, wieso Habitus, Schichtzugehorigkeit und andere auerliche Effekte fur die Leistungsbewertung, wie wir sie kennen, von groerer Bedeutung sind als die vollbrachten Leistungen der SchulerInnen an sich. Dafur ist es notwendig, zuallererst die Begriffe Leistung, Habitus und Sozialisation mit allen fur diese Arbeit erforderlichen Merkmalen zu klaren. Im weiteren Verlauf geht es dann darum, die Schule als strukturgebenden Handlungsraum und vor allem die selektiven Momente darzustellen. Darauffolgend richtet sich der Fokus der Arbeit auf die Akteure, das hei t die LehrerInnen, Eltern und SchulerInnen und deren Strategien und die daraus folgenden Effekte in Bezug auf die Leistung der SchulerInnen im schulischen Alltag. Am Ende der Arbeit wird der Zusammenhang zwischen dem theoretischen Teil und den erlauterten Praktiken zusammengefasst und Ruckbezug auf den Bildungsbericht genommen.