Aprendizaje de Genética desde una Interpretación Constructivista

Se requiere una gama muy variada de conocimientos para interpretar las propiedades y funciones del material hereditario y su relaci n con el proceso de replicaci n dentro del Ciclo Celular. El estudiante debe desde el inicio del curso, comprender cada uno de los procesos implicados para que no se pierda el hilo de la clase y as mantener el inter s y aplicar los conocimientos adquiridos. Sabemos de la importancia de la formaci n como favorecedora de una articulaci n entre teor a y lo emp rico que le ser requerida en el campo laboral, por ello buscamos alternativas did cticas que lo faciliten. Es as que, en el caso particular de mi tarea como Profesora me he cuestionado mi propia labor con la idea de llevar al aula actividades que favorecieran la relaci n teor a-pr ctica. Cambiar el modelo sobre c mo aprenden los alumnos y c mo ense ar, conlleva un cambio en todas las pr cticas educativas incluidas en la profesi n del docente. Esta Memoria es un reflejo del proceso de reflexi n y an lisis de mi tarea docente, enriquecida en gran medida por el aporte del Constructivismo desde el modelo de autorregulaci n de los aprendizajes.