Apprendre : la rencontre entre motivation et métacognition

Les avancees technologiques et les transformations du monde du travail requierent la formation d'apprenants en mesure de se recycler professionnellement, de suivre des formations continues poussees, soit d'apprendre tout au long de la vie. Comment preparer les individus a un tel defi ? Une competence cle pour y faire face est le developpement de l'autoregulation de l'apprentissage. Cet ouvrage traite des processus d'apprentissage chez des adolescents et jeunes adultes. Le principal objet consiste a comprendre comment ces etudiants s'autoregulent, autrement dit comment les aspects motivationnels, cognitifs et metacognitifs interagissent, dans leurs processus d'apprentissage. Cette reflexion est menee a partir d'une etude portant sur l'apprentissage des mathematiques dans le contexte de leur future profession.