Analyse der Effektivität des konstruktivistischen und soziokonstruktiven Ansatzes

Die Universit tsp dagogik stellt eine gro e Innovation an der Universit t Cheikh Anta Diop (UCAD) in Dakar dar. Sie wird dank des Leistungsvertrags (CDP), der zwischen dem Ministerium f r Bildung und Forschung und der Universit t geschlossen wurde, in allen Fakult ten, Schulen und Instituten eingesetzt. Im Anschluss an Workshops zur Harmonisierung von Lehrpl nen und Seminaren zur Vermittlung von Lehrinhalten wurden rund 100 f cher bergreifende (p dagogisch relevante) und fachspezifische Kurse konzipiert und online gestellt. Konstruktivistische und sozialkonstruktivistische Theorien wurden als Grundlage f r die Entwicklung von Kursen nachdr cklich empfohlen. Der Paradigmenwechsel bringt Anforderungen mit sich, die eingegrenzt und begleitet werden m ssen, um auf nennenswerte Ergebnisse hoffen zu k nnen. Die vorliegende Studie befasst sich mit der Analyse der Effektivit t des konstruktivistischen und sozial-konstruktivistischen Ansatzes anhand von zehn Indikatoren. Sie schl gt Wege zur Verbesserung des Bestehenden und zur Vermeidung m glicher M ngel im Rahmen k nftiger Ma nahmen vor.