Analizzare gli studenti di ingegneria utilizzando il modello di Felder e Silverman

Quando riceve nuove informazioni, ogni persona le percepisce e le elabora in modo diverso, e questo sistema chiamato "stili di apprendimento". Comprendendo questi diversi stili, possibile sviluppare pratiche migliori per favorire l'insegnamento. Lo scopo di questo studio stato quindi quello di identificare gli stili di apprendimento predominanti degli studenti di ingegneria di diversi periodi (terzo e settimo) di un istituto superiore, utilizzando l'indice degli stili di apprendimento Felder-Soloman (LSI). I risultati hanno mostrato, secondo la media delle risposte dell'ILS, che gli studenti hanno una leggera preferenza per i seguenti stili di apprendimento: attivo, sensoriale, visivo e sequenziale.