Alunos surdos em salas de aula inclusivas do ensino secundário

Este estudo de caso qualitativo teve como objetivo descobrir as dificuldades que os alunos surdos e os seus parceiros de intera o (os professores da turma e os colegas ouvintes) enfrentam durante a intera o em escolas inclusivas. Os dados foram recolhidos atrav s de entrevistas semi-estruturadas e de observa es n o-participantes. Os resultados do estudo revelaram que as dificuldades lingu sticas receptivas e expressivas, o ambiente ruidoso da sala de aula, a utiliza o limitada dos dispositivos auditivos, o facto de os professores e os colegas ouvintes falarem ocasionalmente de forma r pida, o impacto do multilinguismo no desenvolvimento da linguagem oral, a baixa autoestima e confian a, a participa o limitada nas aulas e nos debates foram considerados como dificuldades dos alunos surdos e dos seus parceiros de intera o durante a sua intera o nas salas de aula.