!Adelante! Nivel elemental. Unidad 4A (Spanisch, 10. Klasse)

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Spanisch, Bayerische Julius-Maximilians-Universitat Wurzburg (Philosophisches Institut), Veranstaltung: Praktikumsbegleitung, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser schriftliche Unterrichtsentwurf beschaftigt sich mit dem Thema "e;!Adelante! Nivel elemental - Unidad 4A"e;. Seit Mitte Oktober besuchen funf weitere Praktikantinnen und Praktikanten und ich die zehnte Klasse am Gymnasium im Fach Spanisch jeden Dienstag von 9:45 Uhr bis 10:30 Uhr. Die Lerngruppe setzt sich aus 16 Schulerinnen und 15 Schulern zusammen, die sich aus den verschiedenen zehnten Klassen fur den sprachlichen Schulzweig entschieden hatten. Diese wahlten und lernen Spanisch als vierte und spatbeginnende Fremdsprache, um das Fach Latein nach der neunten Klasse abwahlen zu konnen. Die Klasse ist mit 31 Schulerinnen und Schulern eine enorm gro e Lerngruppe, was sich im tagtaglichen Unterrichtsverlauf durch eine konsistente Gerauschkulisse bemerkbar macht. Diese ist zu Teilen durch klassische Unterrichtstorungen wie zum Beispiel Seitengesprache untereinander oder motorische Storungen zuruckzufuhren. Insbesondere fallen zwei Gruppen immer wieder durch storendes Verhalten auf. Zum einen eine Gruppe aus vier Jungen in der ersten Reihe, die aufgrund ihres Verhaltens bereits von der Lehrkraft von ganz hinten nach ganz vorne in die erste Reihe gesetzt wurden, um dem storenden Verhalten entgegenzuwirken. Allerdings half dies nur bedingt und regelma ige Unterrichtsstorungen durch diese Gruppe sind Teil des Unterrichtgeschehens. Zum anderen gibt es vereinzelte Schuler bzw. Nachbarpaare, die durch die Aufrechthaltung haufiger Seitengesprache negativ auffallen. Es gibt jedoch auch mehrere Schuler, die dem Unterrichtsablauf viel Positives beitragen. Dazu gehort vor allem eine Gruppe von drei Madchen der zweiten Reihe an, die eine Schulerin miteinschlie t, welche die zehnte Klasse wiederholt. Fur dieses Schuljahr befindet sich noch eine Austauschschulerin aus Lateinamerika in der Klasse, die sich zwar sehr zuruckhaltend verhalt, aber trotzdem fur die Schulerinnen und Schuler ein authentisches Sprachbeispiel im Unterricht darstellt.