A percepção dos professores quanto aos impacto das diretrizes

Este estudo analisa as Diretrizes Pedag gicas e Operacionais para a Educa o de Jovens e Adultos (EJA) no munic pio de Ipojuca/PE, avaliando sua efic cia na estrutura o e sistematiza o do curr culo, do ensino e da aprendizagem dessa modalidade, especialmente no enfrentamento das lacunas deixadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A pesquisa utilizou uma abordagem quali/quantitativa, combinando levantamento bibliogr fico, an lise documental e aplica o de question rios semiestruturados em pesquisa de campo com professores da EJA. Os resultados apontam avan os importantes proporcionados pelas diretrizes, como a sistematiza o espec fica do planejamento pedag gico e a valoriza o das peculiaridades da modalidade, fortalecendo-a como estrat gia de enfrentamento ao analfabetismo. Esse impacto pode ser evidenciado pelos dados de alfabetiza o entre as pessoas a partir dos 15 anos do munic pio, que superam a m dia de toda a Regi o Nordeste, de acordo com o IBGE. Esses n meros refletem os esfor os cont nuos para superar o analfabetismo e suas implica es sociais. Entretanto, desafios ainda persistem, como a necessidade de ampliar a oferta de forma es continuadas espec ficas.