????????, ????????? ? ????????????? ????т

Данное исследование было продиктовано необходимостью продвижения практики оценки знаний, связанных с лабораторной деятельностью (ЛД), в преподавании химии, ориентированной на процесс, а не только на результат. Таким образом, основная цель исследования заключалась в изучении представлений преподавателей и студентов о том, какие условия необходимы для того, чтобы практика оценки знаний, связанная с лабораторными работами в курсе LEQ, способствовала развитию релевантного обучения будущих учителей химии.