???????? ???? ??? ???????? ???????????? п

В данной работе рассматривается проблема конфликта между стандартной нормой и культурными разновидностями бразильского португальского языка в контексте преподавания и изучения португальского как второго языка для испаноязычных студентов. Для этого мы предлагаем междисциплинарное исследование между прикладной лингвистикой и вариативной социолингвистикой, используя инструменты этнографического исследования в контексте Л2-класса. Наш анализ охватывает вариативность анафорического возобновления 3-го лица в винительной функции и размещение клитических местоимений, что включает анализ двух учебных материалов, используемых на внеклассном курсе в Федеральном университете Санта-Катарины, где проводилось полевое исследование с акцентом на восприятие студентов и преподавателей, а также на аудиторную встречу. Анализируя упомянутые выше лингвистические явления, мы попытались показать в ходе исследования, что вопрос о признании или непризнании бразильского португальского в качестве второго языка затрагивает не только лингвистические, но и идеологические проблемы, связанные с расхождениями в представлениях о языке, нормах, преподавании и обучении.